Lasagne

Wat is een lasagne?

Bij een lasagne worden verschillende vakken op elkaar afgestemd, maar de vakken zijn nog wel als losse vakken herkenbaar. Zoals bijvoorbeeld werken aan één thema bij meerdere vakken. Het is een geheel, maar de afzonderlijke lagen zijn duidelijk zichtbaar. Deze 'lasagne' wordt ook wel de geneste of de multidisciplinaire vorm van vakintegratie genoemd.

Tips bij dit niveau

Deze vorm van vakintegratie kun je vormgeven door gethematiseerd te werk te gaan. Je kunt verschillende vakken behandelen rondom een thema. Bijvoorbeeld: bij het thema post in de onderbouw kunnen leerlingen rekenen met stappen van twee (denk aan huisnummers), het wegen van pakketjes, inschatten hoeveel brieven er in een brievenbus passen of welke pakketjes er door de brievenbus passen. Bij schrijven kun je de leerlingen woorden die met post te maken hebben laten schrijven. Begrijpend lezen kan gaan over een verhaal over de postbode. Zo kun je alle vakken afstemmen op één thema.

Welke stappen kun je zetten om tot het volgende niveau van vakintegratie te komen?

De vorm van vakintegratie die na dit niveau van vakintegratie komt, is de salade (zie salade). Bij een salade gebruiken leerlingen kennis uit verschillende vakken om een overkoepelende vraag te beantwoorden. De verschillende vakken zitten door elkaar gehusseld en als je de salade ontleedt, zie je welke vakken dat zijn. Om hier te komen zul je niet je vakken af moeten stemmen op één thema om vervolgens deze vakken los te behandelen, maar je zult de vakken met elkaar moeten combineren tijdens een les. Dit kan nog steeds heel handig gedaan worden door gethematiseerd werken. Bij bijvoorbeeld themadagen of projecten kunnen kinderen werken aan één thema en hierin meerdere vakken behandelen. Denk bijvoorbeeld aan een project over een propellerboot. De kinderen lezen hierbij een tekst over een propellerboot (begrijpend lezen), moeten de afmetingen van een propellerboot meten en uitrekenen hoe snel een propellerboot gemiddeld vaart (rekenen), de leerlingen gaan zelf een propellerboot maken in groepjes (samenwerken, techniek) en schrijven vervolgens een samenvatting over hun werkzaamheden (taal, schrijven).

Methodes

Malmberg heeft een methode ontwikkeld voor gestructureerd gethematiseerd werken: 

- https://www.malmberg.nl/basisonderwijs/methodes/zaakvakken/naut-meander-brandaan.htm

Voordelen van dit niveau:

• Dit niveau is een toegankelijke manier om te beginnen met vakintegratie.
• Er zijn voor dit niveau al methodes en ideeën beschikbaar, er is dus een basis waarmee je kunt werken.

Mogelijke hobbels 

• Er kan veel tijd gaan zitten in het voorbereiden van projecten.
• Misschien veel herhaling doordat dezelfde onderwerpen terug kunnen komen in verschillende projecten.